2023年10月26日下午，福州格致中学给听课老师带来了3节英语公开课。 第一节是来自李舒老师教授的必修一unit 3 Living Legend 的Reading and Thinking 的第二课时，在第一课时里，老师已经引导学生对介绍郎平的那篇文章进行了详细的文本分析，从主题意义，篇章结构，人物品质，写作手法这几个方面进行归纳总结。本节课一开始，由学生上台展示他们关于郎平这篇文章的思维导图， 并且介绍郎平。然后，通过同伴合作学习，对介绍乔丹的文本进行深度探究，巩固所学知识；紧接着李舒老师引入新语篇，介绍本校校友郑怀颖，学生通过阅读文本，内化已有知识，运用所学来判断郑怀颖是否能被称作Living legend.郑怀颖校友在70年代饮誉世界乒坛，是世乒赛女团冠军主力成员，也是“乒乓外交”的主要成员，能让学生引以为傲，从而激励自己成长成才。最后，在理解语篇的基础上，李舒老师鼓励学生迁移运用语篇分析中学习到的表达技巧，推荐自己心中的living legend, 并给出推荐理由。 最后，老师还引导学生齐声朗读乔丹说过的话，鼓励学生向传奇人物学习，让自己成为自己生活中的Legend。本节课重在激发学生利用上节课所学的文本分析的方法进行实际运用，迁移创新，表达自己的观点。

第二节课是来自格致鼓山校区的张匡元老师执教的unit 3 Reading and Thinking，这节课探究传记类语篇的主题意义，落实英语学科立德树人目标。本课深挖文本将碎片化的知识结构化，将教学设计与育人价值紧密结合，潜移默化渗透育人价值。张匡元老师首先通过介绍自己喜欢的体育名人引出legend一词的意义，然后学生快速阅读文本，通过核心词汇来梳理两位传奇人物的介绍要点，引领学生围绕主题意义，理清语篇结构层次，帮助学生整体把握传记人物的写作思路。教师将学生获得的语篇结构化知识呈现在黑板上。接下来引领学生聚焦研读，探究两位传奇人物的优秀品质和成功的奥秘。凸显了传记体裁励志育人的价值。之后，指导学生赏析修辞运用，学习传记的语言表现手法，并帮助学生运用修辞手法描写自己最喜欢的运动员。最后引导学生小组合作，概括传奇人物的标准，并联系生活实际，从伟大的传奇人物身上能学到什么，培养了学生的品格修养，具有润物细无声的效果。另外本课问题的设置注重发展学生的分析、评价、创造能力，培养学生的高阶思维品质。

  来自华侨中学的刘祯书记对这两节同课异构的课进行了评价。他认为这两节课都以学生为主体，老师为主导，都很好地利用了新教材里的案例和连续文本，创设了有效的教学环节激发学生深入分析文本，进行深度阅读，都遵循了教学评一体化的原则，效果很好，学生收获很大，也激发了学生向这些传奇人物学习，培养优良品质。

同时，陈蕊老师也给高二学生带来了一节Project课。这节课以学生在本单元城市公园的学习基础上，引入一篇关于世界著名城市公园的语篇学习，从中归纳出城市公园的功能和意义，各城市公园进行的特别活动，以及描述这些活动使用的不同表达法。接下来利用一篇关于福州福道的对话，让学生听取方位关键词，获取游玩路线和可以在福道中进行的特别活动的相关信息，为接下来学生模仿范文，结合不同的城市公园主题和活动，有条理地介绍福州城市公园打下基础。学生课前分组查阅资料，选择城市公园，手绘或下载官方地图，编写对话，课上模仿福道的对话范文就方位、地点和活动内容再进行打磨后交流展示。这堂课通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列体现综合性，关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习，语言技能发展，文化内涵理解，能够从人与自然，人与社会的角度了解城市公园的主题意义和人文内涵，通过介绍福州城市公园，对自己家乡的公园有了进一步了解，加深了对家乡的情感和热爱。

来自福高的吴国艳老师对这堂课从三个维度进行点评：深度，宽度和温度。层层递进，渐渐深入，从课本延伸到课外 ，加深对我们家乡城市公园的了解。从阅读，听力和对话不断刺激对本单元学习的巩固，收到了很好的效果。

吴国艳老师还给听课老师们带来一个《践行课标理念，赋能高效课堂》的讲座，在讲座中，她强调了英语课堂教学的12字箴言：学习理解，应用实践，迁移创新，并且结合刚结束的优质课比赛，以及她最近的一堂送教公开课，分享了她的一些教学思考与建议。在讲座中，她建议英语老师们要树立活动观意识，主题意识，主线意识，内化意识，语境意识和评价意识。还介绍了循证阅读的教学方法，读思言教学工具的使用。并且对大观念下单元整体教学和词汇语义网的使用进行详细的介绍，让所有听课老师都受益匪浅。

此次公开周教研活动的开展，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，也为老师们搭建了互相观摩，博采众长，钻研探讨的互动平台， 对英语教师的专业化发展有重要意义！