12月15日下午，我校牵头于山共同体各协作校，开展了以“联动传承英烈精神信仰照亮青春征途”为主题的德育班会观摩研讨活动。福州教育研究院德育中心严权纲名师工作室成员以及于山共同体各协作校分管领导、德育干部和班主任共同参加了此次活动。

福州格致中学保福校区傅思诗老师执教了主题班会课《山河同源信仰同行——致敬吴石将军》。傅老师以台湾海峡形成的地理视频切入，引导学生们通过分析两岸语言、血缘、信仰、习俗的资料卡，自主探究并得出“台湾是中国不可分割的一部分”的结论。学生们倾情演绎了吴石将军在台北潜伏时的生死抉择，当“吴石将军”说出“道之所在，虽千万人，吾往矣”的铿锵誓言时，全场肃然。傅老师巧妙地引导学生思辨“为何选择”，让学生在激烈的讨论中深刻感悟到信仰比生命更重要的价值追求。整堂课从地理寻源到英雄寻迹，再到新时代山河守护者的责任探讨，逻辑清晰，层层递进。

福州格致中学周梓桐老师执教了主题班会课《于山苍苍闽水泱泱——从吴石到我们》。周老师以热播剧《沉默的荣耀》的混剪视频开篇，迅速将学生带入历史情境。课程的核心环节是学生演绎的四幕情境剧《吴石的四次抉择》，从“离家投军”的少年壮志，到“转向革命”的理性抉择，再到“赴台潜伏”的无畏勇气，最后到“临刑明志”的丹心照汗青，配合着激昂的诗歌朗诵，学生们在角色扮演中与英雄的灵魂深度对话。最后的“落笔·续写华章”环节，学生们利用AI助手，以“于山闽水寄心语·写给吴石学长的一封信”为题，与英雄进行跨时空对话，实现了从“感悟”到“承诺”的精神升华。

在评课活动环节，两位开课教师先后介绍了各自的主题班会构思。

傅思诗老师阐述了她“由实到虚，由史到今”的设计思路，旨在通过地理与人文的双重实证，让学生首先建立“山河同源”的坚实认知，再通过吴石将军跨越山海的人生轨迹，理解其信仰的坚守与归属，最终落脚于新时代青年的责任担当。

周梓桐老师则分享了她的“地缘+学缘”双轮驱动策略。她指出，利用吴石将军“家乡英雄、本校学长”的双重身份，能天然拉近与学生的距离，将宏大叙事转化为可感可知的情感体验。课程通过“观剧-入戏-落笔”的递进设计，引导学生从“吴石”走向“我们”，完成精神传承的闭环。

随后，各位专家与同仁从不同角度对两堂课给予了评价。

福州第十一中学的白云飞老师首先发言，他从一线教学的实操性角度，高度赞扬了两堂课的示范价值。他表示：“傅老师的资料卡探究和周老师的情境剧演绎，都是我们可以‘带走的干货’。它们让历史不再是冰冷的文字，而是学生可以触摸、可以参与、可以共情的鲜活故事，真正让思政课‘活’了起来。”

福州格致中学德育处主任江成强对周梓桐老师的课进行了深度点评。他指出：“这堂课成功之处在于突破了传统红色教育‘空泛说教’的瓶颈，以‘地缘+学缘’为切入点搭建情感桥梁，实现了‘宏大叙事’与‘个体成长’的同频共振。从‘观剧’到‘入戏’再到‘落笔’，构建了‘认知—情感—行为’的递进式育人链条，最终形成‘认知深化—情感共鸣—责任内化’的完整闭环，是一堂‘有温度、有深度、有力度’的主题班会。”

福州金山中学的陈海燕老师认为，两堂课都体现了以学生为中心的教学理念，通过多模态、跨学科的教学设计，将政治启蒙与核心素养培育有机融合。特别是“吴石的四次抉择”和“山河同源”的探究活动，为学生搭建了深度思考的平台，有效培养了学生的历史思辨能力和价值判断能力，是新时代思政课改革创新的成功实践。

福州第十一中学杨雨婷老师则从情感教育的角度分享了自己的感触。她表示自己被课堂上学生们的真诚所打动。她说道，无论是情景剧中“吴石将军”的坚定眼神，还是写信时孩子们的凝神沉思，都说明英雄精神已经真正走进了学生的心里，这种发自内心的情感共鸣，比任何说教都更有力量。

本次听评课主持人，福州第十一中学徐珍颖副校长充分赞赏了开课老师们的审美水平和课堂形式，她强调在AI时代，审美将是教师最宝贵的素养之一，德育工作者们要时刻思考，如何巧设视听情境，利用音乐、表演等形式助燃学生的情绪，摒弃空洞的说教。同时，徐副校长表示，四位老师的点评，既有宏观的理论引领，又有微观的细节剖析，更有真挚的情感共鸣，这正是于山共同体听评课活动的意义所在——在交流中碰撞智慧，在研讨中共同成长。

最后，我校林敏副校长为本次听评课活动作总结发言。她对两位开课教师的辛勤付出和各位专家的精准指导表示感谢。她指出，本次听评课活动充分展示了共同体在挖掘红色校史资源、创新德育形式方面的丰硕成果。吴石将军的精神是格致的骄傲，更是福州的宝贵财富。如何让这份精神财富在新时代青少年心中生根发芽，是德育同仁的共同课题。共同体各校将以此次活动为契机，继续加强校际合作，共享优质资源。

本次主题班会听评课活动，是共同体各成员校携手探索红色教育新路径的一次活动，深化了共同体的大中小幼思政德育一体化实践。今后各校将继续加强合作，资源共享，讲好英烈故事，贡献更多的红色教育优秀案例。